Corso sul ruolo del gioco nello sviluppo psicomotorio, emotivo e relazionale Il bambino piccolo struttura la propria personalità a partire dalle sensazioni che riceve attraverso il suo corpo, il movimento, l’azione e il piacere che essa genera, stando in relazione con l’altro: il bambino non gioca per imparare ma impara perché gioca. Nel movimento esprime…
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Corso per portare i bambini con la fascia e altri supporti fisiologi “Indossare un bambino” vuol dire tenerlo stretto, cullarlo con i propri movimenti, rassicurarlo coi battiti del proprio cuore e col ritmo del respiro, mantenerne la temperatura costante, ripararlo dai rumori forti, rendergli, insomma, meno traumatico e più graduale il passaggio dalla vita intrauterina…
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Il metodo Feuerstein prende il nome dallo psicologo israeliano Reuven Feuerstein, che lo ha elaborato per sviluppare l’intelligenza di bambini deprivati cognitivamente a causa del contesto sociale e/o con problemi di apprendimento. Il Metodo Feuerstein si basa sul concetto di “Modificabilità Cognitiva Strutturale”, attualmente spiegabile dalle recenti scoperte delle neuroscienze attraverso la teoria della plasticità…
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Il CPL è il primo Centro privato per la diagnosi ed il trattamento dei DSA (Disturbi Specifici Apprendimento) in Torino e Provincia, Rivoli e Val di Susa. La nostra equipe multidisciplinare, composta da professionisti specializzati, comprende: Neuropsichiatra Infantile Psicologo e Psicoterapeuta Logopedista Neuropsicomotricista dell’Età Evolutiva Vengono garantiti i requisiti necessari ai fini della diagnosi dei DSA, così…
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La deglutizione è il meccanismo che consente la propulsione del cibo dalla bocca allo stomaco in modo sicuro ed efficace. La deglutizione fisiologica evolve in relazione all’età ed allo stato di salute della persona ed implica la partecipazione coordinata e sincronizzata della muscolatura orofaringea, laringea ed esofagea. Il mancato passaggio da una deglutizione di tipo…
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Il CPL offre percorsi personalizzati di affiancamento allo studio finalizzati all’aumento delle abilità di studio per i diversi livello scolastici; in particolare l’intervento è rivolto a: potenziamento delle abilità metacognitive coinvolte nello studio identificazione delle strategie maggiormente efficaci per il singolo soggetto identificazione e allenamento all’utilizzo dei mezzi informatici attualmente presenti e funzionali per il…
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Programma per la presa in carico della balbuzie in età scolare La balbuzie rappresenta un problema molto concreto e sovente invalidante per numerosi bambini in età scolare. Si tratta di una particolare alterazione della fluenza verbale che consiste prevalentemente in inceppamenti nella pronuncia della consonanti, pause tese, prolungamenti di suoni vocalici oppure in ripetizioni di…
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REP (Ritmo Emozione Parola) La balbuzie è un disturbo del linguaggio e rappresenta, per chi ne soffre, un problema che coinvolge diversi aspetti: le disfluenze, infatti, possono portare ad una serie di reazioni negative sia di tipo fisico che di natura emotiva, alimentando un circolo vizioso dannoso per il processo comunicativo e, più in generale,…
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REP (Ritmo Emozione Parola) La balbuzie è un problema molto concreto e spesso invalidante per numerosi bambini in età scolare. Per aiutare i bambini che presentano tale disturbo è necessaria una presa in carico globale, che prenda in considerazione, oltre all’area dell’espressione verbale, quella ritmica e quella emotiva. Il progetto Il progetto prevede una presa…
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Parolando: gioco, mi muovo, parlo… Progetto rivolto ai bambini piccoli con ritardo di linguaggio (2-3 anni; 4-5anni) Negli ultimi anni, presso il nostro, Centro sono giunti bambini sempre più piccoli che presentavano un ritardo di linguaggio; pertanto abbiamo pensato di offrire a questi bimbi ed ai loro genitori, un’opportunità nuova per sperimentare ed incrementare le…
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